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Bambini con handicap mentale e loro caratteristiche

Bambini con handicap mentale e loro caratteristiche


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Oltre all'inadeguatezza dei comportamenti adattativi che si verificano durante il periodo di sviluppo, la disabilità mentale è uno stato al di sotto del normale in termini di funzioni generali di intelligenza. Nella disabilità mentale, il periodo di sviluppo si riferisce al periodo fino all'età di 18 anni. Essere al di sotto del normale nelle funzioni di intelligence è inferiore al punteggio della sezione di intelligence ottenuto nei test di intelligenza. L'inadeguatezza nel comportamento adattivo nei bambini con disabilità mentali è lo stato di incapacità di mostrare i comportamenti sociali attesi dal bambino dalla sua età e attesi dai membri della società. Sebbene possa essere classificato come un disturbo psichiatrico, non è un disturbo mentale. La disabilità mentale descrive una situazione particolare nelle funzioni che iniziano nell'infanzia: questa è la limitazione dell'intelligenza e delle abilità adattative associate.

Indipendentemente dal livello di sviluppo dei bambini con ritardo mentale, differiscono dai bambini normali. Tuttavia, le esigenze di sviluppo di questi bambini non sono diverse dalle loro. Questi bambini hanno bisogno di mangiare, bere, essere amati, avere successo, essere accettati e vivere come membri della società. Le persone con disabilità mentale sono in grado di raggiungere la maturità della personalità necessaria per sopravvivere nell'ambiente sociale soddisfacendo i bisogni citati.

L'aspetto fisico e lo stato di salute dei bambini con ritardo mentale varia a seconda della gravità della disabilità. L'aspetto e le capacità motorie dei bambini con lieve ritardo mentale non sono generalmente diversi dai loro coetanei normali, il che può essere diverso nei bambini con disabilità mentali da moderate a gravi, che hanno maggiori probabilità di ammalarsi rispetto ai loro coetanei. mostrano un certo grado di ritardo nei campi psicodinamici. Muscoli grandi e piccoli mostrano incapacità di utilizzo, difficoltà nella coordinazione occhio-mano, più comuni disabilità fisiche come vista e udito. Man mano che la loro disabilità mentale aumenta, i problemi di linguaggio e linguaggio aumentano, i periodi di attenzione sono brevi e dispersi, vogliono un monitoraggio continuo, ricompense e cambiamenti e hanno difficoltà nel trasferire le informazioni dalla memoria a breve termine alla memoria a lungo termine. I bambini con disabilità mentali apprendono molte abilità come i loro coetanei normali, tuttavia il loro apprendimento è più lento e più difficile. All'aumentare della gravità della disabilità mentale, il loro apprendimento rallenta e diventa più difficile. È accettato che possano apprendere competenze accademiche. Sebbene non possano essere educati nelle abilità accademiche, si prevede che imparino l'adattamento sociale, le capacità comunicative e di auto-cura (vestirsi, mangiare, pulire le persone, ecc.) Richieste dalla vita quotidiana. I bambini con handicap mentali mostrano capacità inadeguate nel soddisfare i requisiti della vita sociale (esprimersi, coesione sociale, soddisfare i bisogni sociali) e spesso sperimentano esperienze infruttuose nella loro vita scolastica e professionale. Preferiscono giocare e giocare con i più piccoli.

Possiamo classificare i bambini con disabilità mentali come leggeri, moderati, pesanti o paralleli, educati, istruiti, pesanti e molto pesanti in base alla gravità della loro disabilità, oppure possiamo classificarli in base ai livelli di intensità dell'assistenza di cui hanno bisogno. La classificazione dei bambini con ritardo mentale viene effettuata al fine di determinare i bisogni educativi del bambino, preparare i programmi educativi nel modo migliore e appropriato e trovare l'ambiente educativo più adatto per il bambino.

Preparato da: Specialista in educazione speciale Erdi Kanbaş
Per le tue domande: [email protected]


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